Actitudes hacia la diversidad. La discriminación y el estigma en estudiantes de trabajo social mexicanos
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Actitudes hacia la diversidad. La discriminación y el estigma en estudiantes de trabajo social mexicanos
L. Otero, Lydia del Carmen Ávila Zárate
2019
El derecho a la igualdad, las acciones positivas y el género *
Por Sebastián, Alejandro Rey
2004
Emotional intelligence in the initial teacher training
M. O. Cáceres Carvajal, M. Santiago, O. R. Rincón Leal
2019
Modelo de doble tensión para analizar las estrategias de reconocimiento pleno de las diversidades sexuales en los debates de ciudadanía
Claudia M. Hurtado-Caycedo
2015
Modelo de doble tensión para analizar las estrategias de reconocimiento pleno de las diversidades sexuales en los debates de ciudadanía
C. Caycedo
2011
La experiencia escolar en las narrativas de identidad sexual LGTB: un estudio fenomenológico retrospectivo
F. Psicología
2012
DISCRIMINACIÓN HACIA JÓVENES HOMOSEXUALES EN SU ENTORNO EDUCATIVO
F. Psicología
2015
Violencias, omisiones y estructuras que enfrentan las personas LGBTI
M. Ramírez
2016
Social skills of physics students in the mathematics degree program
J. E. Jaramillo, J. F. Rincón Leal, O. R. Rincón Leal
2020
Descripción de los problemas sociales influyentes en la transición moral en una sociedad cambiante a través del enfoque cuantitativo
Rocío de Belén Contreras-Manrique, Liliana Contreras-Manrique, Tatiana Valentina Ovalle-Lizcano, Luz Marina Espinosa-Bohórquez, Juvenal Valero-Bencardino, Diego Luis Coronel-Peñuela, A. Cabrera-Reyes
2020
Representaciones Sociales sobre las personas LGBTI en la universidad: perspectivas del profesorado y alumnado
Doria Constanza Lizcano Rivera, Pedro Jurado de los Santos
2017
Pedagogía de la Esperanza: Un Debate Necesario para Transformar el Quehacer Pedagógico en Estudiantes con Riesgo Social
Ismary Del Carmen Guerra Campos
2018
VALORES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. UNA INVESTIGACIÓN HERMENÉUTICA (CRITERIOS DE ANÁLISIS)
E. E. Gómez
2010
Inclusión educativa de estudiantes sexualmente diversos en Colombia periodo 2000 - 2015
R. Aristizábal, Fidel Mauricio
2017
Imaginarios, mitos y actitudes frente a la bisexualidad en estudiantes de Trabajo Social
Luis-Manuel Rodríguez-Otero, Teresa Facal-Fondo
2019
Pregunta, saber y pedagogía en clave fenomenológica-hermenéutica
Jorge Iván Cruz, Javier Taborda Chaurra
2014
Epoché ed essere-nel-mondo: Husserl ed Heidegger sul concetto di mondo
L. Daniele
2016
LAS PERCEPCIONES DEL APRENDIZAJE, FENÓMENO INFLUYENTE EN LA FORMACIÓN DOCENTE DE CALIDAD
Ronald José Feo-Mora
2017
Responsabilidad pedagógica de los profesores de educación especial. Un estudio desde el método fenomenológico-hermenéutico de Van Manen
A. Vidal, Jessica Jeanette
2016
La educación superior en el contexto de la posmodernidad: Entendimiento y reconciliación
Luis Guillermo Barrantes Montero
2011
Mirada fenomenológica a la ética universitaria
Yoleyda Norelys Delmoral Acacio
2017
La fenomenología, estrategia de investigación para la aplicación del constructivismo: Un estudio a partir de las actitudes del profesorado
L. Estrella
2017
Enseñar a Enseñar en las aulas universitarias. Experiencia y Saber en dos profesoras de formación del profesorado
Patricia Gabbarini
2017
Saberes relacionales: una experiencia transdisciplinar en un instituto de secundaria de Barcelona
Cabrera Cuadros, Valeska Lisbeth
2017
La transformación de un galeno maestro: cambiar de pensamiento. Maestros y maestras pensando en clave de diversidad
R. Mejía, Germán Guarín Jurado
2014
Fenomenología de la adopción de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en docentes de un Centro Público de Investigación.
Héctor Campos Cruz
2019
Rasgos esenciales de los profesores excelentes en su relación con los alumnos. Una aproximación desde la experiencia vivida en el visionado de películas pedagógicamente valiosas
Méndez Cestero, F. Jesús
2017
Aportes del trabajo de campo a la construcción de los saberes geográficos: una teorización fenomenológica a partir de las experiencias-vivencias de los estudiantes
Franklin Núñez Ravelo
2019
Una mirada fenomenológica en la enseñanza de la Filosofía
Jean Carlos García Zacarías, C. Carmona
2015
Armas silenciosas para mentes dormidas
MSc. Tibisay Coromoto Urbina Díaz, D. M. E. R. D. Rey, MSc. Liéter Elena Lamí Rodríguez del Rey
2018
La educación en movimiento: análisis de una sesión de Educación Física desde un enfoque fenomenológico
Irene López Secanell
2019
Un estudio fenomenológico de la violencia en la vida cotidiana infantil
Maria Leonor Morales Vasco
2019
La educación clínica del estudiante de fisioterapia desde la experiencia de los tutores y tutoras clínicas. Estudio fenomenológico descriptivo
M. Martínez
2016
Hacia un diálogo intercultural en educación desde la comprensión del saber mapuche
Paillacoi Coliñir, Teresa Inés
2017
Canaima: significado y sentido para el docente
Milángela Gutiérrez, Golfredo Molina, I. Rodríguez
2016
La interacción docente-estudiante en el aula: una visión humanizada de la educación
Sebastián Galvis
2015
El devenir docente de una profesora de Lengua inglesa en Secundaria. Un estudio narrativo a partir de la inmersión reflexiva en la propia práctica en tiempos de cambio educativo.
Encarnación Romero Buiza
2012
Retos en la formación continua del educador del nivel inicial: contribuciones desde una perspectiva fenomenológica hermenéutica.
Vivian Lissette Ospina Tascón
2017
Abordaje fenomenológico de la violencia familiar, escolar y social en el municipio Naguanagua, estado Carabobo
Migdlia Ines Medina de Nuñez, Rosmel del Valle Orfila Vilera
2018
Homosexualidad y Trabajo Social. Herramientas para la reflexión e intervención profesional
Inés Valbuena Vanegas
2012
Caring Leadership.
Patsy Maloney
2023
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Socialmente ciertos rasgos o atributos son estructuralmente devaluados y generan procesos en los que se jerarquiza de forma inferior a quienes se etiquetan bajo dichas caracteristicas. Generando asi procesos de violacion de los Derechos Humanos, discriminacion y exclusion social que son producidos y reproducidos por la sociedad y sus estructuras. Partiendo de las encuestas mexicanas de discriminacion ENADIS se construye una escala Likert para medir el grado de incomodidad hacia diversos estigmas y se propone identificar los motivos por los que se producen las respectivas actitudes. Para ello se ha tomado en consideracion a 375 estudiantes mexicanos de Trabajo Social. Los resultados evidencian que la sexualidad y las cuestiones derivadas de la nacionalidad y la etnia son los rasgos mas susceptibles al estigma. Asi mismo se evidencia que el hecho de conocer a personas con dichos caracteristicas, el sexo y el nivel formativos son determinantes. Socially certain traits or attributes are structurally devalued and generate processes in which it is ranked lower than those who are labeled under those characteristics. Thus generating processes of violation of Human Rights, discrimination and social exclusion that are produced and reproduced by society and its structures. Starting from the Mexican discrimination surveys ENADIS, a Likert scale is constructed to measure the degree of discomfort towards various stigmas and it is proposed to identify the reasons for the respective attitudes. For this, 375 Mexican students of Social Work have been taken into account. The results show that sexuality and issues derived from nationality and ethnicity are the most susceptible to stigma. Likewise, it is evident that the fact of knowing people with these characteristics, the sex and the formative level are determinant.